《论语》中英文版
第十六章 季氏篇(13)
陳亢問於伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學詩乎？’對曰：‘未也。’‘不學詩，無以言。’鯉退而學詩。他日又獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學禮乎？’對曰：‘未也。’‘不學禮，無以立。’鯉退而學禮。聞斯二者。”陳亢退而喜曰：“問一得三，聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。”
Chen Kang asked Bo Yu, saying, "Have you heard any lessons from your father different from what we have all heard?" Bo Yu replied, "No. He was standing alone once, when I passed below the hall with hasty steps, and said to me, 'Have you learned the Odes?' On my replying 'Not yet,' he added, 'If you do not learn the Odes, you will not be fit to converse with.' I retired and studied the Odes. Another day, he was in the same way standing alone, when I passed by below the hall with hasty steps, and said to me, 'Have you learned the rules of Propriety?' On my replying 'Not yet,' he added, 'If you do not learn the rules of Propriety, your character cannot be established.' I then retired, and learned the rules of Propriety. I have heard only these two things from him."
Chen Kang retired, and, quite delighted, said, "I asked one thing, and I have got three things. I have heard about the Odes. I have heard about the rules of Propriety. I have also heard that the superior man maintains a distant reserve towards his son."
【原文】
陈亢问于伯鱼曰①：“子亦有异闻乎②？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭③。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言④。’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立⑤。’鲤退而学礼。闻斯二者⑥。”陈亢退而喜曰：“问一得三，闻《诗》，闻礼，又闻君子之远其子也⑦。”
【今译】
陈亢问伯鱼说：“你也许听到过与众不同的教诲吧！”伯鱼回答说：“没有。父亲曾独自站在那里，我快步走过庭院，他说：‘学诗没有？’我回答说：‘没有。’他说‘不学《诗》，不能言谈应对。’我回来就学《诗》。有一天，父亲又独自站在那里，我快步走过庭院，他问我：‘学礼吗？’我答道：‘没有。’他说：‘不学礼，就不能在社会上立足。’我回来就去学礼。”我所听到的就是这两次。
陈亢告辞后高兴地说：“我问了一件事得到了三个收获，听到了学《诗》的道理，听到了学礼的道理，听到了君子不偏爱儿子的作风。”
【注释】
①陈亢（ｋèｎｇ）：即陈子禽。伯鱼：孔子的儿子，名鲤。
②异闻：特殊的教育。
③趋：小步快走，在人面前表示恭敬。庭：庭院。
④无以言：不善于说话。
⑤立：立足于社会。
⑥斯：这。
⑦远：作动词，疏远，指不偏爱。
【评点】
从孔子对其儿子孔鲤的教导中，我们反而体会到孔子对其弟子们更为关怀。从《论语》记载的文字看，孔子教诲弟子们的次数比教诲儿子的次数多得多，他“诲心不倦”的爱心主要奉献给他的弟子们。他把颜回当儿子看待，给公西赤母亲粮食救济，关心冉耕病情等等。这是多么崇高的无私奉献精神，这种精神以至后来成为中国教师的一种职业道德。
孔子勉人学礼。礼是仁义的规范化、制度化。礼的主要作用是区别、维护亲疏、贵贱的既和合又等级限定的秩序。和合是目的。在孔子看来，在当时社会，血缘家庭家族关系也好，社会政治关系也好，没有亲疏贵贱的伦次等差，关系就无法理顺，社会就陷于混乱，政治生活也会失序。因此孔子强调人要学礼，“不学礼，无以立。”
孔子也重视诗教。“不学诗，无以言”。这不是说不学诗就不会说话，而是说，《诗》的语言简练、生动，具有很强的形象性和感染力，通过学《诗》能够提高语言的表达能力。 |
