我不能自已

仙仙 · 发表于 2013-3-25 14:16:19

　　其实我只是想通过一个切身的经历来告诉学生：父母的恩情大如天，我们要学会感恩，这也是我们学习胡适的《我的母亲》的终极目标吧，然而我没有想到的是，我有些控制不了自己。
　　那天的第一节课上，我对我的学生说，老师现在做一些动作，你们仔细观察，而后说说自己看到的是什么内容，再告诉我你的感受。为了不让你们立即就能看出我表演的内容，我把称呼都给省略不计了。
　　学生很是配合，一些喜欢乱动的学生也似乎屏住了呼吸，等待我的“表演”。
　　我先放下手中的书本与粉笔，而后面向北方，随手拿起讲台上的一个本子，亲切地说，春节腌好的咸肉，你拿点吧？我又跑到北边，对着南方说，不要了，上次不是拿了吗？还没有吃完呢！
　　我又跑到南边，拿起一根红色的粉笔，对着北边说，青皮呢，生的熟的都有，你再拿些吧，孩子喜欢吃。我又跑到北边说，不拿了，留着你们自己吃吧。
　　我又很多次的一会儿跑到南边，一会儿跑到北边，一边是要给家里的几乎能想到的东西，一个是什么都不愿意要，而且哽咽地说，什么都不拿了，这不是我们年前买给你们吃的吗？别的都不要，我只要菜园里的青菜。
　　“好吧，好吧，我给你挖去！”我的眼泪倏地出来了
　　“不！”我几乎带着哭腔说，“妈妈，你歇歇吧，还是我自己来吧！”
　　我一下子愣住了，我怎么能将称呼带出来呢；学生也瞪大了眼睛，老师怎么了……我知道我真的“入戏”了——我把家和教室连在一起，我将真情代替了过去，我只好打住了。
　　我轻轻地擦拭了一下眼睛，而后回到现实来。我不知道该如何进行，我把自己给“出卖”了。
　　“老师，我读懂了你的表演。”还没有等我回过神来，一个叫王立彬的孩子首先发言了。
　　我恢复了常态，微笑着对他，说说看——
　　“你表演的是一对母女吧？”他用征询的眼光看着我。
　　“是过年走亲戚的事情吧？”不知道是谁那么慌忙，连手都没有举，也没有站起来，所以我都不知道他是哪一个。
　　特喜欢说话的凌心说，你表演的是爱。
　　他说的一点儿都不清楚，老师表演的是一对母女的爱。谢翔宇总是出其不意，不分场合的，但今天说的似乎是那么回事。
　　母子就不行了吗？一向喜欢笑嘻嘻的黄建成说。
　　最认真的岳子君也像平时做作业似的认真地说，就是妈妈想把家里的好吃的都给她的儿女带走，她的子女却什么都不愿意带，而且可能不少东西都是子女给买的，所以最后他只拿走了从地里拔的青菜。这体现了浓浓的爱。
　　我深深地点了点头，表示赞同。我清了清嗓子，对学生说道：
　　其实这就是上个周末才发生的我亲身经历的事情，我们姐弟兄妹几人，又和平时一样，带着爸妈喜欢吃的喝的东西回家，和爸妈一起享受天伦之乐。爸妈又高兴地合不拢嘴，爸爸激动地在说笑间将一竹筐鸡蛋如山芋一样地倒在水盆里，一个子烂了十多个。我们都笑着说，爸爸太高兴了，将鸡蛋当成红芋了——其实爸爸也和小孩一样是个“人来疯”——哪个老人不喜欢儿女绕膝呢？所以每当我们离开家乡准备回城上班的时候，他们都会站在门口看着我们的车子走远，看着我们在他们的视线里消失都不舍得回去。
　　眼前一片沉寂，所有人仿佛都进入了某种意境，也仿佛走进了茫茫世界中，思考一个深沉的问题，或者一时脑筋短路，什么都没有想，不去想。
　　好一会儿，我镇定了一下，对学生说了，正好也快到三八节了，不想在这个特殊的节日里表达一下自己对母亲的特殊感情吗？
　　学生们大多点了点头，也有部分说，应该的，妈妈整天为我们操碎了心，该是我们表现的时候了。
　　如何来表达呢？大家七嘴八舌地说开了，可以买首饰，可以买贺卡，可以帮妈妈做家务，可以给妈妈递上一杯热茶，烧水烫烫脚……同学们眼里闪着光，仿佛已经着手表达自己对母亲的那份爱了。我也欣慰地笑了。
　　走进课堂，再走出课堂，手里多了一份爱，多了对母亲的感恩，这就是语文教学的目的啊！相信这次的作业同学们肯定没有偷懒的，而且是发自肺腑的。

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