环境监测实验B(Environmental Monitoring Experiment)
课程名：环境监测实验B(Environmental Monitoring Experiment)学分：1学时：32
课程类别：专业教育基础必修课
开课学院：海洋科学学院所属基层教学组织：
曾任课教师：
课程大纲：
一、课程性质及要求
《环境监测实验》是环境工程专业的一门专业基础必修课，是《环境监测》理论教学的配套环节。要求在理论课程讲解后或同步，通过开设验证性实验和综合性实验，在总体上使学生了解或掌握水和废水、空气和废气、噪声等几方面的环境监测主要指标、基本理论、基本方法等内容，具备实际动手操作的基本技能，熟悉一些主要的环境监测仪器、分析方法和操作规程，培养环境质量评价和监测结果综合评价的基本能力。
二、内容简介
本课程主要让学生在学习《环境监测》基础理论课程的同时，通过验证性实验和综合实验，理解和消化所学的环境监测原理和方法。掌握水、气、固等各种环境样品及噪声的监测指标的基础分析方法，掌握实验的关键环节、质量控制的方法、干扰消除的方法等，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，为学习后继课程和未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
三、主要仪器设备：
电子天平、水浴锅、恒温干燥箱、马弗炉、pH计、紫外可见分光光度计，可见分光光度计声级计、原子吸收分光光度计
四、教学方法与基本要求
1．本课程以实验为主，为单独设课，开课后任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。
2. 本课程采取必做和选作相结合的模式，必做实验是根据教学大纲规定的最低要求设置实验项目，选做实验则增加了综合性、设计性和课题性的实验比例。
3. 实验原则上两人一组，涉及到仪器套数少的则最多六人一组。在大、中型仪器的教学使用中，以教师演示为主，并有选择地让部分学生在教师的指导下进行操作。
4. 任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。
五、考核方法
采用实验报告和平时实验操作技能考核。
该课程每次实验均当堂提交上次课的实验报告，每次将有一个实验成绩。课程结束后累计各次的成绩，结合实验操作技能考核成绩确定为该课程的最终成绩。
最后成绩按五级记分记录考试成绩。凡成绩不及格者，该门课程必须重修。评定成绩参考标准：
1.优秀（很好）
能正确理解实验的目的要求，能独立、顺利而正确地完成各项实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所学的各项实验技能，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定创造精神和能力。有良好的实验室工作作风和习惯。
2.良好（较好）
能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题。能掌握所学实验技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有困难。能一般完成实验报告和其它实验作业。有较好的实验习惯和工作作风。
3.中等（一般）
能粗浅理解实验目的要求，能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差。能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握实验技能的大部分。有30%掌握得不好。能一般完成各项实验作业和报告。处理问题缺乏条理。工作作风较好。能认真遵守各项规章制度。学习努力。
4.及格（较差）
只能机械地了解实验内容，能一般按实验步骤“照方抓药”完成实验操作，能完成60%所学的实验技能，有些虽作但不准确。遇到问题常常缺乏解决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想。能一般完成实验报告，能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性毛病（如工作无计划，处理问题缺乏条理）。
5.不及格（很差）
只掌握50%的所学实验技能。有些实验虽能作，但一般效果不好，操作不正确。工作忙乱无条理。一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误。实验报告较多的时候有结果，遇到问题时说不明原因，在教师指导下也较难完成各项实验作业。或有些小聪明但不努力，不求上进。
六、实验项目设置（表格形式）
images/6103022.JPG
七、说明
随着实验室条件的改善，以及仪器设备的不断增加，，应不断提出供学生选做的课题，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。
页:
[1]